Czy możliwe jest zachowanie godności w skrajnych sytuacjach? Omów zagadnienie na podstawie Zdążyć przed Panem Bogiem Hanny Krall. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.
Twoja ocena z symulacji
Trudność pytania
Na podstawie 1 468 symulacji tego pytania przeprowadzonych w symulatorze matury ustnej Odrabiamy.
Lektura bazowa
Hanna Krall, Zdążyć przed Panem Bogiem
Epoka
literatura II wojny światowej
Omówienie pytania
O co tak naprawdę pyta komisja
Pytanie dotyczy tego, czym jest godność, gdy człowiekowi odebrano niemal wszystko - łącznie z wpływem na to, czy przeżyje. Edelman przekonuje, że godna była zarówno śmierć z bronią w ręku, jak i ciche pójście na śmierć, a jego relacja świadomie odziera powstanie w getcie z patosu.
Słowa klucze polecenia
- godność
- Dla komisji nie jest to synonim bohaterstwa. Edelman rozumie ją jako zachowanie władzy nad sobą i nad własną śmiercią, także wtedy, gdy ta śmierć nie ma w sobie nic heroicznego.
- skrajne sytuacje
- Okoliczności, w których człowiek traci wpływ na to, czy przeżyje: getto, Umschlagplatz, komora gazowa, ale też stół operacyjny. Komisja oczekuje, że pokażesz, jak zmieniają one znaczenie zwykłych wyborów.
- czy możliwe
- Pytanie rozstrzygające wymaga jasnego stanowiska i warunków, przy których ono obowiązuje. Odpowiedź „to zależy” bez uzasadnienia komisja oceni jako brak tezy.
Komisja chce usłyszeć
- Tezę, że godność w sytuacjach skrajnych jest możliwa, ale przybiera różne formy i nie sprowadza się do walki z bronią w ręku.
- Co najmniej dwa lub trzy przykłady z relacji Edelmana: wybór sposobu umierania przez powstańców, śmierć bez patosu (Klepfisz, Pola Lifszyc) oraz jego własny rzeczowy ton jako świadomą postawę.
- Kontekst pokazujący inną odpowiedź na to samo pytanie (na przykład obozowe odzieranie z godności u Borowskiego) i wniosek, od czego zależy ocalenie godności.
Co wziąć z lektury i jaki kontekst wybrać

Z lektury bazowej wykorzystaj
- Wybór sposobu umierania: Edelman mówi, że powstańcy nie walczyli o zwycięstwo, bo w getcie zostało kilkadziesiąt tysięcy ludzi, a bojowców było około dwustu dwudziestu; chodziło o to, żeby nie dać się zaprowadzić na śmierć biernie. Znaczenie: godność jako decyzja o własnej śmierci, nie jako wynik walki.
- Umschlagplatz i liczba czterystu tysięcy: Edelman stał przy bramie jako goniec szpitala i patrzył na ludzi odchodzących do wagonów; przepustka pozwalała mu wyprowadzać chorych, więc musiał wybierać, kogo ratować. Znaczenie: godność świadka, który nie odwraca oczu, i ciężar decyzji o czyimś życiu.
- Pola Lifszyc: gdy matkę zabrano na Umschlagplatz, dogoniła kolumnę i poszła z nią na śmierć. Edelman opowiada o tym bez patosu, ale jako o wyborze. Znaczenie: godność cichej śmierci, równie ważna jak śmierć w walce.
- Michał Klepfisz: w czasie powstania zasłonił własnym ciałem niemiecki karabin maszynowy, żeby towarzysze mogli przejść; Edelman relacjonuje to jak fakt, bez słów o bohaterstwie. Znaczenie: heroizm istnieje, ale świadek odmawia mu pomnikowego języka.
- Demitologizacja Anielewicza: Edelman wspomina, że matka komendanta sprzedawała ryby i malowała im skrzela czerwoną farbą, żeby wyglądały świeżo, a on sam był ambitnym chłopcem. Znaczenie: godność nie potrzebuje legendy; prawda konkretu chroni pamięć przed fałszem.
- Praca kardiologa po wojnie (opcjonalnie): Edelman pracuje w zespole profesora Molla, asystuje przy operacjach serca i mówi o osłanianiu płomienia świeczki, którą Bóg chce zgasić. Znaczenie: ta sama postawa, teraz wobec pojedynczego pacjenta - godność jako odpowiedzialność za czyjeś życie.
Konteksty do wyboru
Polecenie wymaga co najmniej jednego kontekstu. Wybierz jeden, ale omów go w związku z tezą, a nie jako osobną opowieść.
- Kontekst literackiPolecany
Pieśń o Rolandzie
Otoczony przeważającymi siłami wroga rycerz ze zbytniej dumy nie wzywa pomocy, żeby nie splamić honoru, a umierając, spokojnie i pokornie modli się o odpuszczenie grzechów. Zestaw tę śmierć zgodną z etosem rycerskim z powstańcami z getta, którzy chcieli wybrać sposób umierania.
- Kontekst literacki
Opowiadania, Tadeusz Borowski (Proszę państwa do gazu, U nas, w Auschwitzu...)
Obóz w prozie Borowskiego jest maszyną, która metodycznie odziera człowieka z godności: więźniowie biją się o jedzenie, a Tadek pracuje na rampie bez współczucia. Kontrast z Edelmanem pokazuje, że o zachowaniu godności decyduje nie tylko sytuacja, ale i to, czy człowiek zachował zdolność wyboru.
- Kontekst historyczny
Powstanie w getcie warszawskim (19 kwietnia 1943) i jego legenda
Wiedza o Żydowskiej Organizacji Bojowej, Anielewiczu, bunkrze przy Miłej 18 i o rocznicowych uroczystościach pozwala pokazać, z czym polemizuje Edelman: z patosem, który zamienia ludzi w pomnik. Kontekst historyczny uwypukla, że jego rzeczowy ton jest świadomym wyborem świadka.
- Kontekst literacki
Antygona, Sofokles
Antygona wie, że pogrzebanie brata oznacza śmierć, a jednak decyduje sama o swoim losie i nie uznaje nad sobą władzy Kreona. Podobnie jak powstańcy Edelmana wybiera sposób umierania, a nie przeżycie; różnica polega na tym, że u Sofoklesa ten wybór ma wymiar tragiczny i wzniosły, a Krall wzniosłość świadomie odrzuca.
Mapa wypowiedzi
Przykładowy plan wypowiedzi w trzech częściach. Kompozycja to osobne kryterium oceny (0-2 pkt): liczy się wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
- Wstęppostaw tezę
Teza
W sytuacjach skrajnych godność jest możliwa, ale przybiera różne formy - nie tylko heroiczną walkę.
- Rozwinięcieuzasadnij tezę
Argument 1
Powstanie w getcie w relacji Edelmana: wybór sposobu umierania jako akt wolności i godności.
Argument 2
Demitologizacja: rzeczowy ton świadka i sprzeciw wobec dzielenia śmierci na lepsze i gorsze.
Argument 3
Życie po wojnie: praca lekarza jako kontynuacja walki o człowieka.
Kontekst
Pieśń o Rolandzie - Roland walczy z przeważającymi siłami i z dumy nie wzywa pomocy, a umierając spokojnie modli się o odpuszczenie grzechów; śmierć zgodna z etosem rycerskim obok wyboru sposobu umierania przez powstańców z getta.
- Zakończeniepodsumuj
Wniosek
Godność w literaturze o Zagładzie to wewnętrzna suwerenność człowieka, niezależna od formy oporu.
Na to uważaj! Najczęstsze błędy uczniów przy tym pytaniu
Zestawienie z realnych symulacji, które uczniowie przeprowadzili u nas: 1 468 ocenionych wypowiedzi na to pytanie.
Przećwicz to pytanie w symulatorze
Przećwicz dokładnie to pytanie jawne z losowym pytaniem niejawnym. 15 minut przygotowania, ocena AI wg kryteriów CKE.
Przećwicz to pytanie